小亮家有一張如下圖中的木質(zhì)小圓桌。為了提高該小桌的穩(wěn)定性，以下做法合理的是（）。

下列沒有利用降低重心高度來實現(xiàn)其穩(wěn)定狀態(tài)的結(jié)構(gòu)是（）。

為了固定某物品，小明同學(xué)準(zhǔn)備加工一個如圖所示的地腳螺桿。他可利用現(xiàn)有的金屬桿加工此物品，合理的操作流程是（）。

如圖所示為一款教學(xué)用攝像頭展臺，需要使用時打開拍攝橫桿，以下關(guān)于攝像頭展臺說法不正確的是（）。

下列加工流程中部分環(huán)節(jié)的時序可以顛倒的是（）。

下列有關(guān)流程的說法，錯誤的是（）。

如圖所示是某糖業(yè)集團(tuán)的生產(chǎn)工藝流程圖。根據(jù)流程圖，下列說法不正確的是（）。

廚房用的菜刀，其制作工藝流程也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｊ止ぶ圃觳说兑话阌幸韵聨讉€環(huán)節(jié)：加熱鍛打成形、安裝木手柄、熱處理（提高硬度）、制刃。制造菜刀合理的流程是（）。

張銘要制作一個木橋模型，用截面為20毫米×1毫米的木條制作兩側(cè)的梁。下列是梁的四種支撐方案，從結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面考慮，其中合理的是（）。

小明嘗試設(shè)計一款通用技術(shù)教室指示牌，從結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的角度分析，下列設(shè)計方案中最合理的是（）。