導語設計的好壞直接影響教學的整體質(zhì)量，同時關系到一個教師的（）。

隊形是指所排隊伍的行列。

起跑后的第一步不宜過大，以后逐漸地增大到慢速跑的步長。

支撐跳躍的教學中，保護與幫助不僅是保證安全的手段，也是促進學生（）動作的主要方法。

冷水浴法是常見的體育保健及鍛煉的方法。

起跑后的加速跑也叫疾跑，是從蹬離起跑器到（）之間的一段跑程。

體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。

接力跑是以幾個互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，既是發(fā)展速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段，又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。

課的設計（設想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導思想和主題，整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的實施構(gòu)想。

障礙跑是快速跑進中用不同的方法越過或通過各種障礙的一項運動，它包括越過水平障礙、垂直障礙、狹小支撐面障礙、狹小空間障礙、曲線障礙等多種形式。