A.1953年
B.1950年
C.1955年
D.1965年
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A.周恩來
B.毛澤東
C.惲代英
D.顏元
A.技術(shù)基礎(chǔ)
B.技術(shù)環(huán)節(jié)
C.技術(shù)關(guān)鍵
D.技術(shù)細(xì)節(jié)
A.人數(shù)不多場地器材設(shè)備條件充足
B.人數(shù)多場地器材設(shè)備不足
C.人數(shù)多
D.人數(shù)少
A.分開
B.相對靠攏
C.保持距離
D.保持較遠(yuǎn)
A.兩組一次等時輪換
B.三組兩次等時輪換
C.先合后分
D.先分后合
最新試題
青少年身體發(fā)育屬于人生最旺盛的階段,所以,體育鍛煉的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度可以增大、增多。
青少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵期。青少年的情感富有(),不善于自我控制情緒,常感情用事,會因一點(diǎn)小事兒激動不已。
接力跑是以幾個互相配合,密切協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目,既是發(fā)展速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段,又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
在進(jìn)行隊列、隊形練習(xí)時,教師要保持在原地,不可變換自己的位置。
支撐跳躍對培養(yǎng)學(xué)生的()有著極其重要的作用。
起跑后的第一步不宜過大,以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
無論雙手或單手投籃,都要特別注意用()控制球,手心不要觸球,原地投籃時要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身協(xié)調(diào)用力。
課的設(shè)計(設(shè)想)是指在()過程中,明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題,整個教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進(jìn)行認(rèn)真地研究后,擬定出的比較詳細(xì)的實施構(gòu)想。
起跑后的加速跑也叫疾跑,是從蹬離起跑器到()之間的一段跑程。
體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)方法選擇應(yīng)恰當(dāng),提問、舉例和演示都應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備。