A、讓學生理解長方體和正方體的表面積意義，初步學會長方體和正方體面積的計算方法
B、通過小組合作、觀察思考等解決問題的方法
C、讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系
D、培養(yǎng)學生探求意識和探求能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、觀察
B、自我覺察
C、制訂計劃
D、創(chuàng)設情境
A、角色扮演
B、協(xié)同
C、競爭
D、伙伴
A.可根據(jù)需要綜合應用各種結(jié)構(gòu)形式。
B.交互式多媒體教學課件大多采用線性結(jié)構(gòu)。
C.百科全書式課件按照線性順序“播放”整個課件。
D.指導式課件不利于和學生進行交互。
A、sum
B、Average
C、sun
D、Max
A、讓學生獲得親身參與研究探索的體驗
B、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
C、培養(yǎng)收集、分析和處理信息的能力
D、讓全體學生都有發(fā)明創(chuàng)造
最新試題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。