（）是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在（）。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童閱讀能力可分為（）