A.教師心理素質(zhì)
B.教師心理健康
C.教師心理狀態(tài)
D.教師心理潛能
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A.開場(chǎng)白
B.熱身
C.課程的實(shí)施
D.學(xué)生體會(huì)
A.人格的塑造與完善
B.心理潛能的開發(fā)
C.心理的發(fā)展與完善
D.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
A.交互抑制
B.理性情緒
C.強(qiáng)化與消退
D.系統(tǒng)脫敏
A.一般特質(zhì)和特有特質(zhì)
B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
C.基本傾向和基本特質(zhì)和類型
D.理智情感和意志
A.變量說明
B.注釋
C.比例尺
D.圖標(biāo)
最新試題
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
()多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在,雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征,主要包括()。
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有()
人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級(jí)社會(huì)情感,是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中,高級(jí)社會(huì)情感一般分為()。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。