兒童閱讀能力可分為（）

前運算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

語言表達課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達的（）

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。