在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。

華德福幼兒教育的課程內容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。

后現代課程理論認為，（）是后現代的根本特點。

在五指活動課程的內容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現象的觀察屬于（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。