評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

契約具有哪些特點（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計自然情境教學(xué)時，可以考慮（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。