A.合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用
C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對(duì)原創(chuàng)性知識(shí)的發(fā)現(xiàn)
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A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的
B.教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的
C.教師備課時(shí)的難點(diǎn)往往會(huì)是教學(xué)的難點(diǎn)
A.依據(jù)教學(xué)條件
B.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
C.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
D.依據(jù)教學(xué)對(duì)象
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）
觀察法根據(jù)取樣方法分為（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，起干擾作用的因素是（）
文獻(xiàn)檢索的全面性要求（）
歷史法研究的重點(diǎn)是（）
訪談法中，對(duì)訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）
比較研究法的局限性在于（）
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有（）
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）