A、臥位
B、坐位
C、跪位
D、立位
E、轉(zhuǎn)移
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A、關(guān)節(jié)痙攣
B、炎癥
C、腫脹
D、關(guān)節(jié)攣縮
E、關(guān)節(jié)積液
A、輪椅與床成30度放置
B、床與輪椅成45度夾角
C、用健手抓住輪椅扶手以提供支撐
D、移動身體處于半站立位
E.轉(zhuǎn)動身體做進輪椅
A、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后早期髖關(guān)節(jié)屈曲不超過90度
B、保持患肢經(jīng)常處于外展中立位，術(shù)后6-8周內(nèi)屈髖不超過90度
C、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后早期髖關(guān)節(jié)屈曲超過90度
D、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后下肢內(nèi)收不超過身體中線
E、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后伸髖外展
A、軀干與床面保持直角
B、可以前趴成半俯臥位
C、健側(cè)上肢可以放在任何舒適的位置
D、患足不可懸空導致內(nèi)翻懸在枕頭邊緣
E、患側(cè)下肢要有支撐，患肢向前屈髖屈膝、踝關(guān)節(jié)中立位
A、患者學習獨立轉(zhuǎn)移的時機要適當
B、患者應熟悉轉(zhuǎn)移活動的周圍環(huán)境
C、隨著患者功能的恢復輔助量應逐漸減少
D、轉(zhuǎn)移練習中患者與指導者之間應互相信任
E、轉(zhuǎn)移技術(shù)在任何情況下都要求盡量獨立
A、坐位穿衣時要具備坐位平衡能力
B、四肢癱患者的褲子要改用松緊帶
C、截癱患者的鞋子要增加尼龍塔扣
D、偏癱患者穿衣要先穿健側(cè)
E、偏癱患者脫衣要先脫健側(cè)
A、不僅要練習某一功能活動，還要增加其他方法提高訓練效果
B、教會患者用替代的方法代償特殊缺陷
C、與患者一起討論家務活動中的安全問題
D、指導患者從事家務活動時正確的分配和保存體能
E、必要時改造家具環(huán)境
A、進食訓練
B、梳洗訓練
C、穿上衣訓練
D、穿褲子訓練
E、家務活動訓練
A、床上翻身
B、床上坐起
C、床上躺下
D、床上長坐位移動
E、轉(zhuǎn)移活動訓練
A、為患者提供良好的飲食環(huán)境
B、患者端坐，患側(cè)上肢自然垂于體側(cè)
C、觀察患者的咀嚼能力和吞咽能力，避免進食時發(fā)生嗆咳
D、必要時為患者提供輔助器具
E、盡量用患手將食物放進嘴里
最新試題
下列哪項屬于作業(yè)治療的模式理論（）
不是偏癱患者的床上體位轉(zhuǎn)移訓練的內(nèi)容包括（）.
下列不是按作業(yè)活動的目的分類的是（）.
腦性癱瘓的作業(yè)療法不包括（）
臥位姿勢中對患者最有利的體位是（）
從輪椅到床的側(cè)方成角轉(zhuǎn)移，輪椅與床所成角度應為（）.
下列哪項區(qū)別于作業(yè)治療而言：（）.
患者截肢后不易發(fā)生（）.
偏癱患者仰臥位擺放哪項不對（）.
前臂旋前、旋后作業(yè)訓練是（）.