A、患者驅(qū)動輪椅正面接近坐廁,剎住輪椅手閘,移開腳踏板
B、雙手支撐輪椅扶手站起
C、用健手抓住對角線側(cè)坐廁旁扶手,然后患足向前邁一步,健側(cè)上、下肢同時支撐,然后轉(zhuǎn)移身體,使臀部正對坐廁
D、脫下褲子,確保雙腿后方貼近坐廁,慢慢坐下
您可能感興趣的試卷
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題三
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題一
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題四
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題五
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題一
你可能感興趣的試題
A、翻身訓(xùn)練
B、從臥位坐起
C、從臥位站起
D、從跪位站起
A.C6完全性損傷患者能較容易完成翻身動作
B.C6完全性損傷患者只能利用上肢甩動的慣性完成翻身動作
C.胸腰段脊髓損傷患者上肢功能功能完全正常,下肢完全癱瘓或部分癱瘓
D.C7損傷的患者可以從仰臥位直接坐起
E.C6損傷的患者則需翻身至側(cè)臥位或俯臥位后再坐起
A、良姿位的擺放應(yīng)從疾病的急性期盡早開展
B、在進(jìn)行體位擺放時,切忌使用暴力牽拉肢體
C、若患者出現(xiàn)不適癥狀,應(yīng)及時調(diào)整
D、確?;颊吲P位時,其完好視野側(cè)靠墻
E、為達(dá)到好的效果,患者需具備遵從簡單指令的認(rèn)知功能
A、ADL訓(xùn)練時間最好與患者作息時間相吻合
B、家庭就是最好的ADL訓(xùn)練場所
C、ADL訓(xùn)練應(yīng)以患者為中心
D、ADL訓(xùn)練要滿足患者的社會角色和個人要求
E、在進(jìn)行ADL訓(xùn)練時,可適時充分地配合其他治療性活動和功能訓(xùn)練
A、患者取坐位,先穿健側(cè),后穿患側(cè)
B、患者健手將衣服置于膝關(guān)節(jié)上,分清衣服的前后、衣領(lǐng)、袖籠等
C、將患手插入同側(cè)衣袖內(nèi),用健手將衣領(lǐng)向上拉至患側(cè)肩
D、健手由頸后部抓住衣領(lǐng)拉至健側(cè)肩部,再將健手插入另一衣袖中
E、健手系好紐扣并整理好衣服
最新試題
下列不屬于阿伯作業(yè)活動的性質(zhì)分類的是()
哪項(xiàng)不是活動及作業(yè)活動的類型().
下列不是按作業(yè)活動的目的分類的是().
空間關(guān)系綜合癥不包括().
使用拐杖的步行訓(xùn)練方法很多,其中那種是最快速的移動方式,也是姿勢較美觀的()
作業(yè)表現(xiàn)模式基本內(nèi)容及框架不包括().
作業(yè)活動的前提有目的性和().
臥位姿勢中對患者最有利的體位是()
增強(qiáng)下肢肌力的作業(yè)訓(xùn)練是().
下列哪一項(xiàng)屬于構(gòu)音器官訓(xùn)練前準(zhǔn)備()