A、收集資料
B、評價分析
C、專家指導(dǎo)
D、確定目標(biāo)
E、實施訓(xùn)練
您可能感興趣的試卷
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題三
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題一
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題四
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題五
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題一
你可能感興趣的試題
A、床上活動
B、轉(zhuǎn)移活動訓(xùn)練
C、自我照顧訓(xùn)練
D、肌力訓(xùn)練
E、家務(wù)活動訓(xùn)練及社會活動訓(xùn)練
A、建立患者的自我康復(fù)意識,充分發(fā)揮其主觀能動性
B、建立或維持患者的日常生活活動,調(diào)動并挖掘其自身潛力
C、進(jìn)一步改善患者的軀體功能
D、通過在日常生活中進(jìn)行訓(xùn)練,并對特定動作進(jìn)行分析,找出患者存在的主要問題,提出解決問題的方法
E、增強(qiáng)肌力
A.ADL訓(xùn)練應(yīng)以患者為中心,滿足患者的社會角色與個人
B.了解患者及其家屬對日常生活活動訓(xùn)練的需求,充分調(diào)動其積極性
C.ADL訓(xùn)練應(yīng)由易到難,從簡單到復(fù)雜,突出重點
D.ADL訓(xùn)練時間最好與患者作息時間相吻合
E.ADL訓(xùn)練最好讓患者能在真實的、有居室、衛(wèi)生間、廚房等家具設(shè)備的環(huán)境中進(jìn)行
A.軀干與桌面保持直角,不可前趴成半俯臥位
B.患側(cè)上肢要有支撐,由軟枕墊起,肩關(guān)節(jié)前屈約100度
C.健側(cè)上肢可放在任何舒適位置
D.患側(cè)下肢要有支撐,患肢屈髖,踝關(guān)節(jié)中立位,由軟枕支撐,足懸在枕頭邊緣
E.健側(cè)下肢取舒適位放在床上
A.髖屈曲超過90度
B.伸髖外旋
C.下肢內(nèi)旋超過身體中線
D.屈髖內(nèi)旋
E.踝背屈
最新試題
使用拐杖的步行訓(xùn)練方法很多,其中那種是最快速的移動方式,也是姿勢較美觀的()
狹義的日常生活活動不包括下列哪項()
作業(yè)活動既是作業(yè)治療的手段又是作業(yè)治療應(yīng)獲得的().
偏癱患者仰臥位擺放哪項不對().
偏癱患者坐位良肢位擺放不真確的是()
下列不是按作業(yè)活動的目的分類的是().
下列哪項不是針對軟腭抬高的訓(xùn)練().
空間關(guān)系綜合癥不包括().
關(guān)于作業(yè)治療正確的一項()
下列哪項不屬于記憶訓(xùn)練方法的聯(lián)想法().