教育科學研究成果通過提供有關研究過程的實際資料及對研究結(jié)果的評價分析，對學術交流與合作有一定的（）。

定量研究中常用的（）主要有百分等級和標準分數(shù)。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）

通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。

建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數(shù)據(jù)分析。

按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。

教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結(jié)果，向社會提供（）。

在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結(jié)果的價值是（）