A.15世紀(jì)
B.16世紀(jì)
C.17——18世紀(jì)
D.19世紀(jì)
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A.一級(jí)學(xué)科
B.二級(jí)學(xué)科
C.三級(jí)學(xué)科
D.交叉學(xué)科
A.二級(jí)學(xué)科,可以稱為專業(yè)學(xué)科
B.一級(jí)學(xué)科,可以稱為門類學(xué)科
C.三級(jí)學(xué)科,可以稱為分支學(xué)科
D.一級(jí)學(xué)科,可以稱為綜合學(xué)科
A.綜合性的主干學(xué)科
B.邊緣學(xué)科
C.交叉學(xué)科
D.專業(yè)學(xué)科
A.哲學(xué)
B.心理學(xué)
C.情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)
D.管理學(xué)
A.軍事學(xué)
B.文藝學(xué)
C.人文地理學(xué)
D.歷史學(xué)
最新試題
世界格局第二次劇變形成的時(shí)代主題是()。
公共關(guān)系學(xué)屬于人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系中的()。
從人類文明建設(shè)的角度來看,()和()一起構(gòu)成了精神文明建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容。
人文社會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)之一,是表明了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精確度不僅僅依靠工具和邏輯,還必須從()層面來反思人的認(rèn)識(shí)。
與自然科學(xué)相比,人文社會(huì)科學(xué)具有()特點(diǎn)。
漢語發(fā)展尚未完成由“書同文”走向()的歷史使命。
試分析教育學(xué)的研究對(duì)象和研究目的。
簡述人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)管理功能的多方面顯現(xiàn)?
分析哲學(xué)在()手中正式形成學(xué)派。
由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo),()觀念的統(tǒng)治地位被打破了。