單項(xiàng)選擇題采用道德兩難故事法研究?jī)和?、青少年品德發(fā)展的過程,提出了兒童青少年品德發(fā)展三水平六階段理論的心理學(xué)家是()

A.皮亞杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯爾伯格


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1.單項(xiàng)選擇題2007年11月10日,國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除()

A.城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
B.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
C.西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
D.貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

2.單項(xiàng)選擇題班主任的工作是從()開始的。

A.評(píng)定學(xué)生操行
B.教育個(gè)別學(xué)生
C.了解和研究學(xué)生
D.組建班集體

3.單項(xiàng)選擇題毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是()

A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者
B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人
C.培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人
D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

4.單項(xiàng)選擇題盧俊認(rèn)為,人的天性是善良的,“在人的心靈中根本沒有什么生來就有的邪惡。“此說法屬于育目的論的哪種說法()

A.個(gè)人本位教育目的論
B.社會(huì)教育目的論
C.人文教育目的論
D.神學(xué)教育目的的論

5.單項(xiàng)選擇題捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為:人是上帝的造物。此說法屬于教育目的論的哪種說法()

A.個(gè)人本位教育目的論
B.社會(huì)教育目的論
C.人文教育目的論
D.神學(xué)教育目的的論

最新試題

()是教育的根本特性。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中的初步探索階段是在()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。()

題型:判斷題

()主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這主要是受到了()因素的影響。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()不屬于宏觀教育制度。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()

題型:判斷題

()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題