A.封建色彩
B.資本主義色彩
C.貴族性
D.軍國主義色彩
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A.烏申斯基
B.馬卡連柯
C.贊科夫
D.蘇霍姆林斯基
A.《俄國斯帝國大學(xué)章程》
B.《女子學(xué)校令》
C.《國民教育部女子學(xué)校章程》
D.《文科中學(xué)和中學(xué)預(yù)備學(xué)校章程》
A.華盛頓
B.富蘭克林
C.賀拉斯·曼
D.費希特
A.州教育委員會
B.教育署
C.文部省
D.教育局
A.1870年
B.1872年
C.1705年
D.1825年
最新試題
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()