多項選擇題制作幻燈片時,下列()情況使用到“另存為”命令。

A、第一次保存演示文稿
B、打開某個演示文稿,做了修改后存盤
C、建立演示文稿的副本,以不同文件名存盤
D、將演示文稿保存為其它格式的文件


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1.多項選擇題下類哪種類型屬于Flash中的符號(也稱為元件)()。

A、圖形
B、按鈕
C、音頻
D、影片剪輯

2.多項選擇題王老師經(jīng)常利用MSN Messenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流,共同探討問題。下面有關(guān)王老師對MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是()。

A、他可以給課程專家發(fā)送郵件,但必須首先登錄自己的電子郵箱
B、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家
C、他可以和課程專家語音聊天,但不能與多人同時在線討論
D、應(yīng)用MSN時他無法知道自己的郵箱是否有新郵件

3.多項選擇題信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大的影響,下列說法正確的是()

A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的
B.信息技術(shù)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具
C.信息技術(shù)與課程整合可以建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教與學(xué)的最優(yōu)化
D.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能,能夠有效地提高教育管理績效

4.單項選擇題教師將課上要提的問題呈現(xiàn)在PPT上,讓學(xué)生回答,并隨后展示答案,屬于哪種教與學(xué)的活動()。

A.教師提問,學(xué)生作答
B.教師置境,學(xué)生體驗
C.教師引導(dǎo),學(xué)生探究
D.教師示范,學(xué)生模仿

5.單項選擇題學(xué)生是否掌握了即將學(xué)習(xí)的知識和能力是學(xué)生學(xué)習(xí)特征中的()。

A.終極技能
B.初始技能
C.思維水平
D.感知覺特點

最新試題

一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。

題型:單項選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。

題型:填空題

畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()

題型:單項選擇題

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。

題型:判斷題

電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()

題型:單項選擇題

一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型:單項選擇題

1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。

題型:單項選擇題

教學(xué)策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。

題型:判斷題

改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。

題型:填空題

就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型:判斷題