A、探討心理發(fā)展的內(nèi)在機制
B、闡明各種心理機能的發(fā)展進程和特征
C、研究心理發(fā)展的基本原理
D、揭示各年齡階段心理發(fā)展的基本特征
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A、經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質(zhì)變過程
B、沒有發(fā)生質(zhì)變
C、邏輯思維可以擺脫形象
D、不能擺脫形象性的邏輯思維
A、思維發(fā)展的抽象邏輯水平
B、社會性需要和社會化的成熟水平
C、身體的成熟水平
D、自我意識的成熟水平
A、自我評價的穩(wěn)定性逐步增加
B、自我評價的獨立性日益增長
C、自我評價的批判性有一定程度的提高
D、自我評價的內(nèi)容逐漸擴大和深化
A、社會角色
B、生活價值
C、經(jīng)濟基礎(chǔ)
D、心身健康
A、華生
B、吳偉士
C、高爾頓
D、施太倫
最新試題
在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動作的作用是()
根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論,()的幼兒主要解決的問題是主動對內(nèi)疚。
以下哪項不符合研究學前兒童發(fā)展心理學倫理性原則的要求()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
班杜拉提出的觀察學習中體現(xiàn)的是()
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運用了哪一種心理學原理()
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結(jié)果。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學者提出的()
小明主動打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎了小明的行為,這是()