A、相反
B、一致
C、正向增長(zhǎng)
D、無(wú)關(guān)
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A、不一致的認(rèn)知
B、不一致認(rèn)知的重要性
C、協(xié)調(diào)性的認(rèn)知
D、協(xié)調(diào)性認(rèn)知的重要性
A、認(rèn)知無(wú)關(guān)
B、認(rèn)知協(xié)調(diào)
C、認(rèn)知對(duì)立
D、認(rèn)知失調(diào)
最新試題
社會(huì)影響指的是個(gè)人的()所產(chǎn)生的變化。
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱(chēng)為()
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對(duì)個(gè)體的影響力是不同的,有一些人對(duì)人們的自我認(rèn)識(shí)發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱(chēng)作()
在社會(huì)心理學(xué)中,以下哪項(xiàng)被認(rèn)為是社會(huì)心理和社會(huì)行為的制約因素()
社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項(xiàng)()
以下哪些因素會(huì)影響群際關(guān)系()
()是個(gè)體往內(nèi)心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動(dòng)機(jī)的過(guò)程。
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫(xiě)照的是()
群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能()
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,這屬于()