思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示，動(dòng)物可以有（）

巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時(shí)使用的方法有（）

下列哪種情況是誘動(dòng)錯(cuò)覺（）

按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

在分聽實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

對(duì)明天下午路過超市要買一個(gè)毛巾的記憶是（）

平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，可以消除的效應(yīng)是（）

關(guān)于智力的個(gè)體差異的來源，下面表述正確的是（）

某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺有（）

關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系，表述正確的是（）