下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。

當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導(dǎo)致（）。

為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對認(rèn)知進(jìn)行工作。

行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。

修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進(jìn)行總結(jié)呢，請列舉兩個例子。

（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。

在討論問題時的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預(yù)。

隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。

在進(jìn)行決策時，緊密團結(jié)的群體一定是有利的。