A、運動時均衡的節(jié)奏感
B、精細動作技能
C、增強自信
D、上下肌肉的力量和靈活性
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A、分堆即學習分類、搭梯即學習不同大小形狀積木的擺放方法
B、提高手眼的協(xié)調性
C、手指的曲伸訓練
D、加強無名指、小指的訓練
A、思維是大腦的一種自然反應
B、思維是一種低級認識過程
C、思維是嬰兒感知外界事物的方法
D、思維是大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應,是一種高級認識過程
A、早點學習說話
B、采取形象直觀的教育方法
C、概括思維教育
D、抽象思維教育
A、認識數(shù)字和漢字、認識顏色
B、認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象
C、認識數(shù)字、認識時間、認識顏色
D、認識數(shù)字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象
A、發(fā)音、音調、語法、語意
B、書面表達和身體動作表達
C、聲音的大小最為重要
D、流利的說話
最新試題
新生兒在臍帶沒有脫落之前,可以用衣服和紙尿褲蓋住嬰兒臍部防著涼。
對半歲左右的嬰兒進行精細動作訓練可以采用穿珠子游戲。
室內空氣清新,光線柔和,溫度適宜,符合嬰幼兒良好睡眠環(huán)境的創(chuàng)造。
三歲的寶寶喜歡參與同伴游戲。
蛋白質缺乏的表現(xiàn)是營養(yǎng)不良、生長發(fā)育緩慢,免疫力下降。
增強寶寶的肢體協(xié)調能力可以促進嬰幼兒語言的發(fā)展。
嬰幼兒進餐不配合時,育嬰員應引導、責罵。
育嬰員必須了解兒童才能給予正確的指導教育。
出現(xiàn)上唇翹起、牙列不齊、咬合不正等特殊面容,這種情況可以不用去醫(yī)院治療,等幼兒牙齒自然長齊就好。
即便是嬰幼兒在腹瀉期間,也不應該中斷母乳喂養(yǎng)。