（）是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時(shí)間里，對(duì)同一個(gè)或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。

連續(xù)記錄時(shí)可用手記，也可以用錄音機(jī)、錄像機(jī)等將觀察到的情況實(shí)錄下來，然后再作（）整理。

中班幼兒玩的最多的游戲是（）

一名幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)扭傷了，教師應(yīng)立即（），使毛細(xì)血管收縮止血，并且可起到止痛的作用。

矮小兒參加戶外運(yùn)動(dòng)多做（）運(yùn)動(dòng)。

如果幼兒在外活動(dòng)時(shí)手指出血了，應(yīng)馬上（）。

建構(gòu)游戲需要幼兒在形狀、顏色、各部分的比例等方面要求對(duì)稱、協(xié)調(diào)、美觀，這些可以培養(yǎng)幼兒的（）

教師在親子活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)（）的指導(dǎo)，在活動(dòng)結(jié)束后通過總結(jié)與交流，使家長在活動(dòng)中獲得正確的教育觀念和方法。

定期由（）主持召開家長會(huì)，向家長介紹幼兒在園的情況，獲得家長的配合，從而更有效地開展工作。

幼兒教育離不開（），老師對(duì)幼兒實(shí)施教育需要家長的支持，同樣家長也需要老師的理解和幫助。