A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性
B、熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與要求
C、認(rèn)真完成教師布置的臨時(shí)任務(wù)
D、注意觀察嬰幼兒的反應(yīng)
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A、物質(zhì)和精神
B、自然與社會(huì)
C、家庭與幼兒園
D、幼兒園與社區(qū)
A、各方面都尚未定型
B、3-6歲
C、0-6歲
D、比較脆弱
A.收拾整理
B.維修
C.清潔衛(wèi)生
D.安全
A、美感
B、兒童喜歡
C、教育要求
D、自由活動(dòng)需要
A、教育形式
B、雙重任務(wù)
C、教育內(nèi)容
D、教育方法
最新試題
充分利用環(huán)境潛移默化的教育功能，是當(dāng)今幼兒教育改革的一個(gè)重要趨向。
懸掛在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)走廊上的裝飾物，在材質(zhì)上有特殊要求，即要（）
為了幼兒能更好適應(yīng)幼兒園環(huán)境，應(yīng)特別注意（）
保護(hù)嬰幼兒的生命和保證嬰幼兒健康的工作是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的首要和重要工作。
友善協(xié)作不僅要求保育師能對(duì)其他保育師平等尊重，還要做到（）
以下不屬于影響幼兒心理發(fā)展的主要環(huán)境因素的是（）。
在所有的滅鼠措施中，最不適用于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）
改善學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周圍的居住環(huán)境，讓老鼠沒(méi)有生存之處屬于滅鼠有效措施里面的（）
我國(guó)幼兒園教育與小學(xué)教育的差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、主導(dǎo)活動(dòng)與教育任務(wù)不同，（）、師生關(guān)系不同、環(huán)境設(shè)備不同及社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求與希望不同。
（）幼兒可以自行策劃游戲，討論游戲主題、構(gòu)思情節(jié)、分配角色、創(chuàng)造環(huán)境積極主動(dòng)進(jìn)行游戲。