A、保姆和育嬰員二個
B、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個
C、保姆和育嬰師二個
D、育嬰員和育嬰師二個
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求
B、掌握月嫂、育嬰員的工作內容和技能要求
C、掌握嬰兒家長的學習經(jīng)歷
D、掌握保姆、月嫂的工作內容和技能要求
A、循序漸進的原則
B、理論聯(lián)系實際的原則
C、互動的原則
D、差異性原則
A、相關的知識和工作技能從簡到繁，從高到低
B、相關的知識和工作技能從繁到簡，從低到高
C、相關的知識和工作技能從繁到簡，從高到低
D、相關的知識和工作技能從簡到繁，從低到高
A、只要有上課用的教室
B、只要有實習操作的場所
C、有上課用的教室，也要有實習操作場所
D、公園
A、教學、實踐和社會
B、教學、習慣和家庭
C、教學、實踐和會議
D、衣著、習慣和家庭
最新試題
（）不屬于實施個別化教學計劃的形式。
育嬰員可以完全用與成人交流的方式與嬰幼兒交流。
育嬰員在工作中要善于觀察嬰幼兒的活動情況，了解其（），判斷其發(fā)展是否偏離正常，以及時干預。
育嬰員指導家長的方法有操作示范、規(guī)范講解、耐心答疑和（）
養(yǎng)成良好的（）習慣有助于育嬰員更快地融入家庭。
為了保證必須的生理需要，育嬰員還要有（）的經(jīng)驗。
在實際工作中要求育嬰員轉變觀念，變被動的適應為（）、變生硬的服務為生動的引導、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。
小組/團體教學是2人以上為小組，5人以上為團體的教學方式。（）
家庭美德、職業(yè)道德是社會公德在家庭領域和工作領域的（）。
對觀察事物，育嬰員首先要全面進行觀察，然后進行局部觀察（細微觀察），從而發(fā)現(xiàn)事物各個側面的特點。