在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

一般說來，數(shù)學素質(zhì)包括（）。

小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。

小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。