A.對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)
B.對(duì)課程方案制訂結(jié)果的評(píng)價(jià)
C.對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)
D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)
E.對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)
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A.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變
B.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變
C.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變
D.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變
A.了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀
B.理解和尊重學(xué)生
C.對(duì)學(xué)生放任管理
D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格
A.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)
B.專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能
C.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)
D.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素
B.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高
C.直接服務(wù)社會(huì)是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展
D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動(dòng)搖的
A.戰(zhàn)略分析
B.戰(zhàn)略制定
C.戰(zhàn)略實(shí)施
D.戰(zhàn)略評(píng)估與控制
E.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移
最新試題
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）