A.行為評估
B.學習評估
C.反應評估
D.結果評估
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A．有助于培訓對象改進自己的學習
B．幫助培訓對象明白自己的進步
C．在數(shù)據(jù)和事實的基礎上作出判斷
D．使受訓者產(chǎn)生滿足感和成績感
A．受培訓成本的限制，無需對所有培訓活動進行評估
B．新開發(fā)的課程應著重于課程設計、應用效果等方面
C．新的培訓方式應著重于培訓目標、受訓人員等方面
D．新教員的教程應著重于教學方法、質(zhì)量等綜合方面
A.專業(yè)技術能力
B.層次分析與決策能力
C.計劃與組織實施能力
D.協(xié)調(diào)技能
A．課堂授課
B．示范模擬
C．角色扮演
D．情景模擬
A．節(jié)約培訓成本
B．提高學習效果
C．明確培訓目標
D．掌握操作規(guī)程
最新試題
管理人員培訓的項目類別中，中層管理者主要培訓哪些項目（）。
簡述企業(yè)選配培訓教師的基本標準有哪些。（2012年5月二級真題）
簡述培訓評估的層級體系的特點和評估標準。
現(xiàn)代培訓按其性質(zhì)分為（）。
簡述采用訪談法進行培訓效果評估的具體步驟。（2009年11月二級真題）
企業(yè)員工培訓需求分析包括（）。
如何制定企業(yè)培訓計劃？
繼任者的勝任力包括（）。
在制定培訓規(guī)劃時，應進行綜合平衡，及平衡（）
[綜合分析題]RB制造公司是一家位于華中某省的皮鞋制造公司，擁有近400名工人。大約在一年前，公司因產(chǎn)品有過多的缺陷而失去了兩個較大的客戶。RB公司領導研究了這個問題之后，一致認為：公司的基本工程技術方面還是很可靠的，問題出在生產(chǎn)線上的工人，質(zhì)量檢查員以及管理部門的疏忽大意、缺乏質(zhì)量管理意識。于是公司決定通過開設一套質(zhì)量管理課程來解決這個問題。質(zhì)量管理課程的授課時間被安排在工作時間之后，每周五晚上7：00-9：00，歷時10周，公司不付給來聽課的員工額外的薪水，員工可以自愿聽課，但是公司的主管表示，如果一名員工積極地參加培訓，那么這個事實將被記錄到他的個人檔案里，以后在涉及加薪或提職時，公司將予以考慮。課程由質(zhì)量監(jiān)控部門的李工程師主講。主要包括各種講座，有時還會放映有關質(zhì)量管理的錄像片，并進行一些專題講座，內(nèi)容包括質(zhì)量管理的必要性，影響質(zhì)量的客觀條件，質(zhì)量檢驗標準，檢查的程序和方法，抽樣檢查以及程序控制等。公司所有對此感興趣的員工，包括監(jiān)管人員，都可以去聽課。課程剛開始時，聽課人數(shù)平均60人左右。在課程快要結束時，聽課人數(shù)已經(jīng)下降到30人左右。而且，因為課程是安排在周五的晚上，所以聽課的人員都顯得心不在焉，有一部分離家遠的人員課聽到一半就提前回家了。在總結這一課程培訓的時候，人力資源部經(jīng)理評論說："李工程師的課講得不錯，內(nèi)容充實，知識系統(tǒng)，而且他很幽默，使得培訓引人入勝。聽課人數(shù)的減少并不是他的過錯。"請回答下列問題：（1）您認為這次培訓在組織和管理上有哪些不合理的地方？（2）如果您是RB公司的人力資源部經(jīng)理，您會怎樣安排這個培訓項目？