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填空題信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只用于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，即（）、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合.

1.填空題信息技術(shù)與課程整合在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的整合包括五個方面，即解決實際問題與創(chuàng)造能力；學(xué)習(xí)能力；批判性思維能力；社會交流與協(xié)作能力和（）。

2.單項選擇題根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為（）。

A、完整型和創(chuàng)造型
B、綜合型和創(chuàng)新型
C、完善型和創(chuàng)新型
D、建構(gòu)型和創(chuàng)造型

3.填空題信息技術(shù)與課程整合廣度則可以劃分為（）和整合型.

4.填空題在英語語言知識與信息技術(shù)鏈接中，可以通過（）整合的方式來學(xué)習(xí)詞匯。

5.填空題信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的著眼點，應(yīng)該是培養(yǎng)一種“（）”，讓學(xué)生象數(shù)學(xué)家一樣研究數(shù)學(xué)、解決問題。