教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立（）的聯(lián)系。

教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢。

（）幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

（）幼兒能主動飲用白開水，不貪喝飲料。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）

（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。