A.易出現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)重疊現(xiàn)糧
B.管理層次多，內(nèi)部溝通難
C.各事業(yè)部責(zé)權(quán)關(guān)系不明確
D.管理人員多，管理費(fèi)用高
E.易出現(xiàn)管理人員膨脹現(xiàn)象
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A.調(diào)研的目的和要求
B.統(tǒng)計(jì)分析的附表
C.調(diào)研的結(jié)果和建議
D.調(diào)研過程的詳細(xì)資料
E.調(diào)研的方式和方法
A.個(gè)體人力資源開發(fā)
B.企業(yè)人力資源開發(fā)
C.教育部人力資源開發(fā)
D.勞動(dòng)人事部門人力資源開發(fā)
E.衛(wèi)生醫(yī)療部門人力資源開發(fā)
A.福利待遇
B.教育培訓(xùn)制度
C.工作條件
D.人際關(guān)系環(huán)境
E.工作環(huán)境
A.首因策略
B.擇優(yōu)策略
C.淘汰策略
D.晉升篩略
E.輪廓匹配策略
A.任務(wù)結(jié)構(gòu)
B.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性
C.領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)
D.領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
E.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
A.供給具體派生性
B.供給缺乏彈性
C.需求有較大的波動(dòng)性
D.專業(yè)人員購買
E.購買者集中在少數(shù)地區(qū)
A.合理的決策標(biāo)準(zhǔn)
B.有效的信息系統(tǒng)
C.系統(tǒng)的決策觀念
D.科學(xué)的決策程序
E.決筇方法科學(xué)化
A.產(chǎn)品同質(zhì)化
B.規(guī)模經(jīng)濟(jì)
C.相對(duì)成本優(yōu)勢(shì)
D.資本需求
E.進(jìn)入分銷渠道
A.促進(jìn)就業(yè)法律制度
B.勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)制度
C.勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度
D.職業(yè)培訓(xùn)制度
E.社會(huì)保險(xiǎn)和福利制度
A.完全勞動(dòng)行為能力人
B.限制勞動(dòng)行為能力人
C.無勞動(dòng)行為能力人
D.部分勞動(dòng)行為能力的人
E.喪失行為能力的人
最新試題
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ)，能保障各項(xiàng)招聘活動(dòng)有序開展。
績(jī)效面談一般會(huì)占用較長(zhǎng)時(shí)間，因此主管需要提前安排好被評(píng)估者的工作。
對(duì)于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法，如角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報(bào)等形式。
績(jī)效反饋時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。