A.素質(zhì)發(fā)展
B.科學(xué)發(fā)展
C.文化培養(yǎng)
D.個性潛能發(fā)展
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A.社會教育
B.家庭教育
C.現(xiàn)代教育
D.素質(zhì)教育
A.法律規(guī)范
B.道德規(guī)范
C.社會規(guī)范
D.以上都正確
A.給學(xué)生傳授多少經(jīng)驗、知識
B.開出多少實驗
C.培養(yǎng)哪些技能
D.能在多大程度上激活學(xué)生的個性潛能,并促使這種個性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展
A.小目標(biāo)牽引
B.大目標(biāo)牽引
C.目標(biāo)牽引
D.以上都不正確
A.基礎(chǔ)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社區(qū)教育
最新試題
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn),已成為一個十分突出的問題。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求()。
素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
素質(zhì)教育認(rèn)為,課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。
素質(zhì)教育中校長的責(zé)任()。
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。