單項選擇題要使自己的教學有方向、有目標、有效益，就必須熟讀課程標準和（）。
A.讀前言把握基本概念
B.會命題
C.研究課程標準
D.設置教學情境
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1.單項選擇題國家課程標準是教材編寫、教學、評估和（）的依據(jù)。
A.考試命題
B.集體設備
C.設置教學環(huán)節(jié)
D.教育功能
2.單項選擇題落實在備課中，需要不斷追問學生學習作螺旋式上升的根基是什么和學生的（）。
A.知識基礎是什么
B.心理需求是什么
C.生活環(huán)境是什么
D.知識經(jīng)驗有哪些
3.單項選擇題按教材編排意圖有條理進行教學，不能忽視學生的（）。
A.教材的整合
B.興趣愛好
C.生活環(huán)境
D.現(xiàn)實起點
4.單項選擇題教師備課的核心環(huán)節(jié)是（）。
A.閱讀課程標準
B.研讀教材
C.整合教材資源
D.學習《教師教學用書》
5.單項選擇題明白教材的意圖、明確教材的重點難點必須要有自己的思考和（）。
A.獨特感受
B.價值判斷
C.看參考資料
D.讀實施建議
最新試題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型：單項選擇題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
題型：單項選擇題
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
題型：單項選擇題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
題型：填空題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：單項選擇題
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型：填空題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型：判斷題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型：判斷題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
題型：單項選擇題
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。
題型：填空題