A、媒體弘揚社會主義核心價值觀
B、企業(yè)樹立核心價值觀
C、事業(yè)單位完善財務(wù)管理制度
D、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)道德理論
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A、道德意識
B、道德底線
C、道德觀念
D、道德準(zhǔn)則
A、職業(yè)道德信念
B、職業(yè)道德意識
C、職業(yè)道德情感
D、職業(yè)道德觀念
A、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生常常出現(xiàn)眼高手低、能說不能做等一些問題,反映了“對服務(wù)對象負(fù)責(zé)任”的培養(yǎng)缺失
B、專業(yè)技術(shù)人員可以樹立正確的行為選擇標(biāo)準(zhǔn)
C、高等教育應(yīng)重視專業(yè)技能的培養(yǎng),而非責(zé)任感的培養(yǎng)
D、專業(yè)技術(shù)人員可以培養(yǎng)自己的責(zé)任感
最新試題
()是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。
職業(yè)群橫向劃分,指同一職業(yè)存在于同一行業(yè)若干個不同的崗位及其可能晉升的職務(wù)上。
律師的職業(yè)道德要求他們?yōu)槠洚?dāng)事人必須努力進(jìn)行辯護(hù),而警察則要求盡力去搜集犯罪嫌疑人的犯罪證據(jù),表現(xiàn)了職業(yè)道德的()
()是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。
訪問校友可以實現(xiàn)學(xué)生與社會的優(yōu)勢資源整合。
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一,就算是同一個人,也有速度不均衡的時候。
在校期間,學(xué)生注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時,還應(yīng)主動培養(yǎng)其他的興趣。
素質(zhì)拓展于()年走進(jìn)中國。
國家職業(yè)資格證書分為五級、四級、三級、二級和一級五個等級。其中中級指的是幾級?()
在應(yīng)聘時,招聘的考官問你:“你對自己從事的工作前途有什么設(shè)想嗎?”這是在考察你的哪種能力?()