A.家庭訪問
B.召開家長會議
C.建立家長委員會
D.書面聯(lián)系
E.評選優(yōu)秀家長
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.各科教學
B.心理咨詢
C.心理輔導
D.心理健康教育活動課
A.講
B.練
C.批評
D.帶
E.表揚
A.學習挫折
B.攻擊挫折
C.交往挫折
D.獨立挫折
E.情感挫
A.班主任基本素質
B.教育教學能力
C.組織能力和創(chuàng)新能力
D.教育機智
A.二
B.三
C.四
D.五
最新試題
班主任和團隊組織的關系不是管理和被管理的關系,而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。
小學班主任是學校教育管理的中堅力量,是學校教育系統(tǒng)中的骨干,是協(xié)調學校各項活動的紐帶,是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
默語是無聲語言的一種特殊形式,是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學生的(),在談話中停頓,會增加氛圍的凝重感,讓學生知道事情的嚴重性及班主任現(xiàn)在的心情,反思一下班主任找他談話的目的,這是言語批評所不能達到的效果。
說服教育法的特點,一是班主任要對受教育者進行正面教育,提高學生思想認識,二是要對學生的思想進行疏通和管理,使學生充分發(fā)表自己的看法,使學生信服。
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
品德評價的方法有很多,主要包括()、評比競賽和操行評定。
小學班集體具有的主要特征是:統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調性、組織性、共同性。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展,提高學生()素質具有十分重要的意義。
小學生記憶發(fā)展的特點是:從無意識記占主導發(fā)展到學習識記占主導 ;從機械識記占主導發(fā)展到理解識記占主導。
小學班主任的思想道德素質包括:思想素質和行為素質兩個方面。