A.組織教學能力
B.言語表達能力
C.教學監(jiān)控能力
D.教學反思能力
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A.協(xié)商解決
B.書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解
C.封鎖真相，消除影響
D.依法提起訴訟
A.家長
B.校長
C.教師
D.學生
A.科學文化知識的傳遞者
B.學生個性的塑造者
C.學生集體的領(lǐng)導者
D.心理衛(wèi)生工作者
A.地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗自然因素造成的
B.學校組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的
C.學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應(yīng)當知道，但未予以必要的注意的
D.學校管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的
A.學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的
B.來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的
C.學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的
D.學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的
最新試題
學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
教學與科研的關(guān)系不包括（）
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
優(yōu)化心智模式的方式指（）