A.學(xué)習(xí)檢查制度
B.學(xué)習(xí)考試制度
C.學(xué)習(xí)總結(jié)制度
D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度
E.學(xué)習(xí)獎勵制度
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A.注意
B.情感
C.情緒
D.意志
A.教育對象的全體性
B.學(xué)生發(fā)展的主動性
C.教育空間的廣泛性和封閉性
D.教育目標(biāo)的全面性
A.學(xué)生既是班級管理的客體，又是班級管理的主體
B.學(xué)生既要履行作為學(xué)生的角色權(quán)利和義務(wù)，又要發(fā)揮作為管理者的主觀能動性
C.學(xué)生在班級管理中的雙重角色尤其強(qiáng)調(diào)其角色互動
D.作為班級管理的客體，學(xué)生的行為也是主動的適應(yīng)和配合
A.從效果到動機(jī)
B.從動機(jī)到效果
C.從片面到全面
D.從他人到自己
A.文體活動
B.集體活動
C.個人活動
D.小組活動
A.家庭
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.派出所
A.尊敬師長
B.了解中華民族的悠久歷史
C.友愛同學(xué)
D.注重禮儀
A.堅持以身作則
B.借鑒國外教師經(jīng)驗(yàn)
C.善于提煉總結(jié)
D.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)
A.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
B.一般違法必然發(fā)展為犯罪
C.一般違法和犯罪的本質(zhì)是相同的
D.違法行為不一定是犯罪
A.正班主任
B.級部主任
C.副教導(dǎo)主任
最新試題
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、（）、以競賽促訓(xùn)練、以評價促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。
小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是：從無意識記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識記占主導(dǎo)。
熱愛和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力，它通常包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點(diǎn)。
偶發(fā)事件的特點(diǎn)有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀(jì)念性主題班會。