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A.義務(wù)教育具有國家性
B.義務(wù)教育具有地方性
C.義務(wù)教育具有強制性
D.義務(wù)教育具有隨意性
A.勞動前要對學(xué)生進行安全教育，勞動中要監(jiān)督指導(dǎo)，嚴密組織，專人負責(zé)
B.為學(xué)生提供必要的防護措施
C.根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點和身體健康狀況安排力所能及的勞動
D.可以組織學(xué)生參加搶險及組織學(xué)生參加商業(yè)性活動
A.帶頭學(xué)習(xí)、遵守義務(wù)教育法
B.積極向家長、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法
C.自覺抵制違反義務(wù)教育法的行為，做好學(xué)生的管理工作
A.對他們不歧視，無特殊對待
B.不傷害他們的自尊心
C.與其他兒童分開教育
A.教室設(shè)計、布置的主權(quán)歸還學(xué)生
B.教室的設(shè)計、布置要人性化、個性化
C.教室的設(shè)計、布置要整體化、動態(tài)化、規(guī)律化
D.教室的設(shè)計、布置要情感化、知識化
最新試題
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀念性主題班會。
班級是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合，曉之以理、動之以情，不斷提高學(xué)生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調(diào)動他們的（）和積極性，使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。