A.教育法規(guī)是階級社會上層建筑的重要組成部分
B.教育法規(guī)是統(tǒng)治階級在教育方面的意志體現(xiàn)，也是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有普遍約束力。
C.教育法規(guī)是統(tǒng)治階級在教育方面的意志體現(xiàn)
D.教育法規(guī)是國家的意志體現(xiàn)，但不具有普遍約束力的行為規(guī)范

A.教師與不同學(xué)生的互動存在差異
B.教師對不同學(xué)生的同一行為的評價(jià)不同
C.讓部分學(xué)生享受不正當(dāng)“特權(quán)”

A.教育者
B.受教育者
C.物質(zhì)場所
D.課程

A.賠償責(zé)任
B.民事責(zé)任
C.行政責(zé)任
D.刑事責(zé)任

A.在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹立新的學(xué)生觀，把新一代學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長和創(chuàng)造精神的人才。
B.在師生關(guān)系上，樹立新的民主教育觀，讓學(xué)生生活在希望之中。
C.在活動方式上，樹立開放、整體的教育觀，讓每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造奇跡。
D.在促進(jìn)發(fā)展上，樹立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。

A.新的時(shí)期，對班主任沒有更多的要求，只要掌握很好地專業(yè)知識即可
B.新的時(shí)期，對班主任的要求越來越高，給班主任帶來了極大的壓力
C.新的時(shí)期，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，使教育藝術(shù)化
D.新的時(shí)期，家庭與學(xué)校之間出現(xiàn)空白，班主任與家長的溝通方式需要新的變化

A.積極向上的班集體使學(xué)生有安全感和歸屬感
B.積極向上的班集體對學(xué)生行為有極大的影響
C.極向上的班集體會為學(xué)生提供充分的合作學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會
D.培積極向上的班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

A.設(shè)計(jì)師
B.指導(dǎo)者
C.實(shí)施者
D.提升者

A.違法情節(jié)嚴(yán)重
B.行為的嚴(yán)重社會危害性
C.觸犯刑法
D.依法受刑罰處罰

A.有理想、有道德、有文化、有能力
B.有理想、有道德、有知識、有能力