A.注意在生活的點(diǎn)滴小事上培養(yǎng)容人之量
B.要加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚的人生情趣
C.受傳統(tǒng)偏見(jiàn)和落后習(xí)俗的影響，看問(wèn)題不開(kāi)通
D.要樹(shù)立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，改變以眼前區(qū)區(qū)小事計(jì)較得失的習(xí)慣
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A.強(qiáng)迫觀念
B.強(qiáng)迫情緒
C.強(qiáng)迫意向
D.強(qiáng)迫動(dòng)作
A.身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前
B.豐富的課外生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會(huì)增多
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上的正確引導(dǎo)
D.青春期的來(lái)臨，在心理上渴望獨(dú)立自主
A.過(guò)分嬌寵的家庭教育
B.生活中的一帆風(fēng)順
C.片面的認(rèn)識(shí)自我
D.遭受過(guò)許多挫折和打擊
A.歸屬挫折
B.分歧挫折
C.錯(cuò)覺(jué)挫折
D.利害挫折
A.承認(rèn)代溝的存在
B.一切意見(jiàn)聽(tīng)從父母的
C.接受新知識(shí)，求大同存小異
D.尊重對(duì)方的想法
A.主客體之間的結(jié)構(gòu)性矛盾
B.主客體之間的對(duì)立性矛盾
C.主客體之間的根源性矛盾
D.主客體之間的本質(zhì)性矛盾
A.理智克制
B.學(xué)會(huì)心理按摩
C.講究生活和工作的節(jié)奏
D.少交流
A.遇到挫折的時(shí)候應(yīng)進(jìn)行冷靜的分析
B.要善于正確認(rèn)識(shí)前進(jìn)的目標(biāo)
C.人們最出色的工作往往是在逆境中做出的
D.在前進(jìn)中及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)
A.自我形象
B.自我感受
C.自我評(píng)價(jià)
D.投射自我
A.患者在發(fā)作中若突然被喚醒，常使患者對(duì)自己地行為感到恐懼
B.在次日清晨醒來(lái)，病人通常都無(wú)法回憶起事情經(jīng)過(guò)
C.患者在發(fā)作中，意識(shí)清晰，可流利的回答他人的問(wèn)題
D.發(fā)作次數(shù)不定，可能偶爾發(fā)作或幾個(gè)月發(fā)作一次，也可能一夜發(fā)作數(shù)次
最新試題
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。
常見(jiàn)的主題班會(huì)形式有：討論式主題班會(huì)；競(jìng)賽式主題班會(huì)；報(bào)告式主題班會(huì)；文藝式的主題班會(huì)；紀(jì)念性主題班會(huì)。
簡(jiǎn)述樹(shù)立與學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，要求班主任在工作中努力做到什么
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)，“對(duì)學(xué)生的愛(ài)”是班主任職業(yè)道德的方式。
榜樣示范法是指通過(guò)樹(shù)立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類(lèi)。
班級(jí)偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱(chēng)（），是指班主任老師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的班級(jí)學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
課外活動(dòng)的形式多種多樣，有全班性集體活動(dòng)，有照顧學(xué)生興趣愛(ài)好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)人活動(dòng)。
小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對(duì)性、經(jīng)常性、個(gè)體性等特點(diǎn)。