A.將與異性交往神秘化
B.捕風捉影，制造流言
C.故作姿態(tài)，粗俗輕浮
D.廣泛交往，避免個別接觸
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A.別人無意之中看自己一眼，以為別人不懷好意，別有用心
B.看見兩個同學在竊竊私語，就以為在說自己的壞話
C.每當自己做錯事，即使別人不知道，也懷疑別人早就知道，好象正盯著自己似的
D.自己錢包不見了，懷疑是在公交車上被人偷了
A.自律道德
B.他律道德
C.內在道德
D.自身道德
A.在怒氣剛產生時及時地制怒
B.防止因對行為的失控而導致新的致怒因素
C.把怒氣的自控和旁人的助控結合起來
D.通過做出過激的舉動來息怒
A.社會性
B.個體性
C.獨立性
D.整合性
A.自我設問法
B.元氣恢復法
C.自我調整法
D.色彩療法
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.自我提高內驅力
A.自卑
B.自負
C.自信
D.自強
A.反省策略
B.計劃策略
C.調節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
A.內控性和外控性
B.場獨立性和場依存性
C.正常焦慮和過敏性焦慮
D.沉思型和沖動型
A.教師職業(yè)勞動的復雜性與艱巨性
B.教師勞動的長期性與示范性
C.教師勞動的創(chuàng)造性與情感性
D.教師勞動的責任性與單一性
最新試題
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎，“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
每位班主任要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
小學班主任的表達能力，是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力，它通常包括語言表達能力、文字表達能力和（）。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導下的學生個人活動。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調性、組織性、共同性。
組織、協(xié)調好課內外、校內外各種教育途徑，這是實現(xiàn)班主任工作目標的途徑。