對于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生,輔導(dǎo)員對其輔導(dǎo)有三個階段:
①改變輔導(dǎo)對象不合理的想法。
②幫助輔導(dǎo)對象了解自己的情緒。
③控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。
順序是()。
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
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A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
A.充滿愛心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋
B.保持耐心、夸獎與同感
C.真誠、要求經(jīng)常性的反饋與同情
D.佩服、充滿愛心與同感
A.愛心和高亢
B.內(nèi)疚和歡喜
C.信心和尊重
D.焦慮和豁達(dá)
A.1米
B.1到4米
C.2米
D.2到6米
A.接納
B.鼓勵和給予信心
C.積極關(guān)注
D.忽略
最新試題
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料,對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程,叫做()。
厭惡療法屬于()。
李曉明害怕在社交場合講話,經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。
小燕近期非??鄲?,一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安,對老師有抵觸情緒,成績也明顯下降,小燕存在的心理問題是()。
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
心理評估的對象是()。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念,使其形成了正確的認(rèn)識,解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是()。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。
ABC理論是()的核心理論。