A.快樂(lè)原則
B.現(xiàn)實(shí)原則
C.道德原則
D.理想原則
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A.學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.心理健康綜合測(cè)驗(yàn)
A.保密性原則
B.動(dòng)態(tài)性原則
C.整體性原則
D.主體性原則
A.自發(fā)性沉默
B.沖突性沉默
C.尷尬性沉默
D.創(chuàng)造性沉默
A.解釋
B.指導(dǎo)
C.摘要
D.自我開(kāi)放
A.指導(dǎo)幫助
B.達(dá)成共識(shí)
C.回顧總結(jié)
D.追蹤調(diào)查
最新試題
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒(méi)必要卻又無(wú)法控制,以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問(wèn)題屬于()。
這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問(wèn)題?針對(duì)她的問(wèn)題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療?
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。
小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()。
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷過(guò)程,叫做()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的()。
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的主要方法。
ABC理論是()的核心理論。
心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助李曉明建立焦慮等級(jí),讓他想象引起焦慮的情境,進(jìn)行放松訓(xùn)練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。
小劉老懷疑自己的手臟,所以一天不停地洗手,這種行為屬于()。