單項選擇題初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)不包含（）。
A.復雜與簡單共存
B.微妙的隱蔽性
C.波動與穩(wěn)定共存
D.情緒體驗的沖動性
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1.單項選擇題個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動是（）。
A.意識
B.下意識
C.前意識
D.潛意識
2.單項選擇題下列心理輔導方法中常用到合理情緒想象技術(shù)的是（）。
A.精神分析法
B.認知重建法
C.行為轉(zhuǎn)變法
D.個人中心法
3.單項選擇題初中生個性發(fā)展特點不包含（）。
A.自我意識增強，成人感突出
B.抽象思維開始成熟
C.開始對現(xiàn)實形成較為穩(wěn)定的態(tài)度
D.興趣開始分化
4.單項選擇題治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是（）。
A.系統(tǒng)脫敏法
B.放松法
C.暴露法
D.示范法
5.單項選擇題在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）。
A.自我開放
B.影響性摘要
C.解釋
D.指導
最新試題
曉穎認為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
題型：單項選擇題
在理解和把握心理健康標準時應(yīng)考慮哪些方面？
題型：問答題
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。
題型：單項選擇題
焦慮癥等屬于中學生常見的（）。
題型：單項選擇題
簡述強迫癥的含義及其矯正方法。
題型：問答題
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于（）。
題型：單項選擇題
心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。
題型：單項選擇題
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
題型：問答題
中學心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）。
題型：單項選擇題