A.性別
B.年齡
C.家庭環(huán)境和早期教育
D.生活事件與心理應(yīng)激
E.人格類型特征
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A.整體性原則
B.綜合性原則
C.主體性原則
D.指導(dǎo)性原則
E.保密性原則
A.個(gè)別心理輔導(dǎo)
B.心理輔導(dǎo)課
C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對(duì)前來(lái)求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)
D.各級(jí)各類學(xué)校中開(kāi)展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo)
A.工作角色的一致
B.工作方法的一致
C.內(nèi)容的一致
D.基本目標(biāo)和任務(wù)的一致
A.媒體教學(xué)法
B.小組討論法
C.兩難問(wèn)題法
D.腦力激蕩法
A.理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論
B.主要目標(biāo)是消除不良行為，代之以更有效能的行為
C.重視輔導(dǎo)員與來(lái)訪者的個(gè)人關(guān)系
D.操作性強(qiáng)
最新試題
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的（）。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
厭惡療法屬于（）。
心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？
通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
中國(guó)達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒(méi)有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。這種對(duì)待挫折的方式是（）.
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）。
小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。