單項選擇題盛夏酷暑,幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝
頭。眾狐貍饞涎欲滴,急不可耐地急相躍起。無奈葡萄架太高,哥兒幾個使盡渾身解數(shù),葡
萄依然可望不可及。
第一只狐貍跳了幾下摘不到,從附近找來一個梯子,爬上去滿載而歸。
第二只狐貍跳了多次仍吃不到,找遍四周,沒有任何工具可以利用,笑了笑說:“這里的葡
萄一定特別酸!”于是,心安理得地走了。
第三只狐貍高喊著“下定決心,不怕萬難,吃不到葡萄死不瞑目”的口號,一次又一次跳個
沒完,最后累死在葡萄架下。
第四只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂,抑郁成疾,不治而亡。
第五只狐貍想:“連個葡萄都吃不到,活著還有什么意義呀!”于是找個樹藤上吊了。
第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵,被路人一棒子了卻性命。
第七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理,一把火把葡萄園燒了,
遭到其他狐貍的共同圍剿。
第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄,也受到了嚴厲懲罰。
第九只狐貍因為吃不到葡萄氣極發(fā)瘋,蓬頭垢面,口中念念有詞:“吃葡萄不吐葡萄皮……
”另有幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下,經(jīng)過友好協(xié)商,利用疊羅漢的方法,成果共享
,皆大歡喜!第二只狐貍使用的是哪一種心理防御機制?()
A、合理化
B、投射
C、退行
D、幻想
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1.單項選擇題上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,每次總是挪那么一點點。我催它,我唬它,我責備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說:“人家已經(jīng)盡了力了!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,他流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝?。槭裁??”天上一片安靜?!鞍?!也許上帝去抓蝸牛了吧!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管么?任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原來這邊有個花園。我感到微風吹過,原來夜里的風這么溫柔。慢著!我聽到鳥叫,我聽到蟲鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎么沒有這些體會?我忽然想起來,莫非是我弄錯了!原來上帝叫蝸牛牽我去散步。根據(jù)上面的案例,下列論述哪項是正確的?()
A、認知可以影響改變情緒
B、現(xiàn)代人就應該向蝸牛一樣生活,不要把自己弄得太累
C、適當?shù)姆潘蓪S護身心健康并不是必需的
D、工作、生活應更看重過程,不必太在意結(jié)果
4.單項選擇題某女性公務員,30歲,已婚。對食品安全問題不放心4個月,伴反復檢查、苦惱2個月。具體表現(xiàn)為:不敢在外邊的飯店吃飯,擔心飯店的菜洗不干凈,炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干,害怕得瘋牛病,不敢吃豬肉,豬飼料中激素太多。尤其是“福壽螺”事件后,不僅小龍蝦之類,甚至海鮮類的食物也拒絕吃了。米飯也是盡能少吃,因為大米上的農(nóng)藥實在是太多了。該女士認為吃飯實在是令人頭痛的事,導致進食量越來越少,體重明顯下降,丈夫非常擔心其身體差,不能孕育一個健康的孩子。因而,每天監(jiān)督她進食,遭到她的強烈反對,為此二人經(jīng)常爭吵。近2個月來開始擔心自己家的煤氣沒關(guān)好,每次不管出門還是晚上睡覺前都需要反復檢查,為此經(jīng)常上班遲到,感覺非常辛苦,也想控制不檢查那么多次,
但又不放心。對于該女士的問題,比較恰當?shù)男睦碚{(diào)節(jié)方式是()。
A、轉(zhuǎn)介精神科治療
B、認知治療
C、進行醫(yī)學治療
D、生物反饋治療
最新試題
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。
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通過角色訓練增強自信心,然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
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心理評估的對象是()。
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李曉明害怕在社交場合講話,經(jīng)常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。
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小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復檢查,他的這種行為屬于()。
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ABC理論是()的核心理論。
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焦慮癥等屬于中學生常見的()。
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作為教育者,采取怎樣的措施,可讓他恢復正常的學習和生活呢?
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