環(huán)境教育評價的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實(shí)踐性原則。

下列屬于時間維度環(huán)境教育的是（）

亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？

以下不屬于新任環(huán)境教育教師在職培訓(xùn)模式的是（）

教師在職培訓(xùn)是一種區(qū)別于普通教育的特殊教育活動，其特殊性不體現(xiàn)在（）

我國環(huán)境教育發(fā)展大致可分為四個階段：起步階段、發(fā)展階段、（）和“綠色學(xué)校創(chuàng)建階段。

環(huán)境教育的原則有哪些？

“以碳和碳的氧化物的學(xué)習(xí)為主，穿插講解溫室效應(yīng)”。這一教學(xué)安排屬于環(huán)境教育在（）學(xué)科中的滲透。

教師在完成環(huán)境教育活動后所進(jìn)行的環(huán)境教育評價類型是（）

環(huán)境教育的主要特點(diǎn)之一是具有綜合性，可以以跨學(xué)科的方式融入各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在多個方面，但不包括（）