幼兒的社會學(xué)習(xí)是一個觀察、體驗(yàn)、內(nèi)化的過程。周圍的社會生活是幼兒觀察的對象。在觀察過程中，那些容易引起幼兒注意的內(nèi)容特別容易成為幼兒的觀察對象。教師和家長應(yīng)注意自己的榜樣作用。教師、家長的評價和由此引起的正、負(fù)強(qiáng)化是幼兒社會學(xué)習(xí)的校正、調(diào)節(jié)的手段。幼兒內(nèi)心的體驗(yàn)、反思以及由此產(chǎn)生的“頓悟”決定了幼兒采取的行動。語言的提示和傳遞作用是幼兒社會學(xué)習(xí)中不可缺少的媒介、方法。