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A.從性質(zhì)上看，它是一種繼續(xù)教育
B.從目的來(lái)看，是提高素質(zhì)和工作能力
C.從形式上看，固定單一，不夠靈話
D.從內(nèi)容上看，突出實(shí)用性
A.尋找并正確選擇個(gè)人的職業(yè)錨
B.切實(shí)努力，提升能力與續(xù)效
C.關(guān)注職業(yè)階段的変化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整
D.確定個(gè)人生活目標(biāo)、工作目標(biāo)及取業(yè)生涯策略
A.能力結(jié)果化
B.言行專業(yè)化
C.道德社會(huì)化
D.性格角色化
A.制度伯樂(lè)缺失
B.人際關(guān)系不佳
C.經(jīng)濟(jì)文化科技不發(fā)達(dá)
D.社會(huì)動(dòng)蕩
最新試題
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的（）社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來(lái)分不包括（）。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來(lái)規(guī)劃。
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對(duì)人熱情，愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類型是研究型。
職業(yè)綜合來(lái)講，職業(yè)具有：（）、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)歷就是用來(lái)填寫(xiě)個(gè)人信息，不必太過(guò)花心思去做。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。